教育crm如何管理多个连锁校区，校长必读

　　教育行业的发展前景是非常好的，如果之前还是一个校区的培训机构，现在已发展有多个连锁校区，再用单个校区的教育crm管理系统，已经是无法跟进校区之间的业务了。

　　一、业务变化

　　管理软件是现实业务的信息化映射，朋友扩展校区后，对其组织结构和人员职责进行了调整，主要包括：

　　1、老师可以在多个校区上课。

　　3、电话销售可以联络同一个城市的的潜在客户。

　　3、排课老师可以给多个校区的老师和学员排课。

　　4、员工只能处理自己的数据，主管可以监督、处理自己下属的数据，校长可以监督整个校区的数据，区域总监则可以监督多个校区的数据。

　　5、有些模块，普通员工可以查看，但不能编辑。比如可以查看所属校区的课程，但不能新增、编辑。

　　调整后组织结构，能够达到充分利用员工资源、提高协作、降低人工成本的目的，能够降低机构新开校区的边际成本。但是，由于限制，导致他无法按照设想，建立与其业务匹配的软件系统。现在，由于系统已经积累了很多数据，如果更换系统，肯定是件伤筋动骨的事，但不更换系统，又满足不了他的业务发展。对此，校长头痛不已。

　　二、原因分析

　　之所以不能满足教育培训机构的业务变化，从本质上说，是其权限系统设计存在缺陷。对于多校区的系统而言，权限设计至关重要，其必要条件包括：

　　1、权限与角色绑定。

　　2、用户可以拥有多个角色。

　　3、细分操作权限。一般的操作权限包括：创建、新增、编辑、删除、列表、审核、导入、导出等。

　　4、细分记录级别权限。一般的记录级别权限包括全部、校区、主管、员工和无。

　　由于权限是多校区系统的核心基础，即使软件厂商愿意重新实现，需要改动的地方也非常之多。慎重考虑后，小编还是建议长痛不如短痛，更换系统吧。

　　但对于多校区的培训机构，选择教育crm管理系统时，一定要重点考察系统能否支持多校区，权限体系能否满足业务要求。否则，随着机构的不断壮大，机构还是不得不更换系统，重新实施和导入数据，不仅苦不堪言，而且会给机构的运营，带来风险。